Některá prohlášení paní ministryně školství Kateřiny Valachové o nerušení speciálních škol nebo o tom, jak si váží práce učitelů na speciálních školách, jsou v příkrém rozporu s realitou v rozvojových programech MŠMT. Z důležitých rozvojových programů, týkajících se podpory školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách, byly opětovně explicitně vyřazeny školy speciální (citace: „Finanční prostředky rozvojového programu nelze použít na činnosti speciálního pedagoga a školního psychologa ve školách samostatně zřízených pro žáky se zdravotním postižením („speciální školy“), konec citace. Program zde: http://www.msmt.cz/file/36647/) Jedná se o program vyhlášený MŠMT ČR 15. prosince 2015 pod č.j. MSMT-44133/2015-1. Paní ministryně tímto citlivým gestem hází žáky speciálních škol přes palubu. Co na tom, že jsou na těchto školách bez psychologa, co na tom, že psychologa do školy bez rozvojového programu nedostanete, co na tom, že se žáci těchto škol potýkají se širokou škálou každodenních problémů a na některých školách se žáci bohužel nezřídka setkávají i s úmrtím svých spolužáků. Znám podobných případů z praxe několik. Zatřese to se žáky i s učiteli.
Rozvojové programy jsou pro školy signálem podpory a odepření této podpory pro vybrané školy vnímám, i přes proklamace paní ministryně, jako symbol likvidace speciálních škol.
Petr Konvalinka
Rozvojové programy jsou pro školy signálem podpory a odepření této podpory pro vybrané školy vnímám, i přes proklamace paní ministryně, jako symbol likvidace speciálních škol.
Petr Konvalinka